RECOMENDACIONES PARA CONVERSAR «AL TRASAIRE» (3)

Esta semana también os hago propuestas diversas.

1º Cloud computing o la dichosa nube

Por lo que nos dicen los tecnólogos, parece que el futuro está en la nube. A medida que avanza la técnica, los programas que utilizamos, pero sobre todo «nuestras cosas», es decir, lo que escribimos, las fotos que hacemos, los videos, los libros….., deja de estar en nuestro ordenador, para alojarse en servidores que ni siquiera sabemos dónde están….¿en el sudeste asiático?…¿En Estados Unidos?…¿En la India?…

Nos hablan de las innumerables ventajas que ello nos reporta. Claro!!, ya no nos damos sustos cuando nuestro ordenador decide no encenderse y, teóricamente, lo tenemos todo a salvo incluso de forma gratuita . Sin embargo, estamos dejando en manos de no sabemos quién, nuestra historia, nuestros recuerdos …nuestro «saber hacer», ….¿Seguro que está bajo nuestro control?…¿No nos pedirán pago por ello?…¿La privacidad está segurada?…

Me vienen estas reflexiones al hilo del especial que Learning Review ha lanzado sobre la nube, y más concretamente sobre cloud computing en la formación. Lo tenéis a vuestra disposición para su consulta y también descarga de los artículos que os interesen.

Una de las secciones que aparecen, son 5 videos cortitos explicando este concepto. Os llamo la atención sobre el último de ellos. Aparece en la mitad aproximadamente, Richard Stallman conocido como el padre del software libre, para hacernos partícipes de estos peligros. Os lo pongo

2º.- Textos, documentos y artículos sobre administración pública local

Para los que nos (pre)ocupa la administración pública en general y la local en particular quiero recomendaros la página «Estudio de consultoría del sector público» . Es un equipo de especialistas dirigido por el profesor Rafael Jiménez Asensio. Con frecuencia publica post sobre asuntos de interés, al hilo de la normativa que se va aprobando al respecto. Es experto en administración pública en general como podréis ver si leeis su curriculum, pero es referencia obligada en materia de administración local y de recursos humanos. Precisamente, la primera vez que tuve el placer de oirle (aunque ya le había leído) fue en unas jornadas sobre el EBEP (Estatuto Básico del Empleado Público) en las que disertó magistralmente sobre la figura del directivo público profesional, creada en el citado estatuto y nunca desarrollada (con la excepción de alguna autonomía que recientemente ha avanzado algo sobre el tema). Algún día tendremos que conversar sobre ello en «Al trasaire».

El profesor Jiménez Asensio ha entrado con fuerza en las redes. Está también en twitter y señalo su presencia en las redes como noticia por lo inusual (todavía) entre sus colegas de profesión y de disciplina. Quiero resaltarlo además porque, desde mi punto de vista, las utiliza en su sentido más auténtico, que no es otro que el hecho de compartir, publicando en abierto, esos artículos, reflexiones y ensayos que podéis ver en la página. Nada que ver, desde luego, con la mayoría del mundo «académico».

3º Iniciativas de solidaridad

Cada mañana, a primera hora, suelo echar un vistazo a la prensa local. Es una costumbre adquirida, que repito incluso en otras ciudades cuando viajo por trabajo o de vacaciones. Tienen tanta relevancia estos diarios, que a veces se suele dudar de la veracidad de algunos acontecimientos en el caso de que no hayan aparecido en el periódico habitual de la localidad.

Pues bien, el jueves pasado, nos sorprendía la portada del diario información, con una gran foto y la noticia de una familia musulmana que, en Elche, ha montado un comedor social al que acuden cada día gente necesitada, mayoritariamente españoles. No, no se trata de un potentado árabe, sino de alguien con no demasiados recursos, que se compromete socialmente y que recuerda que cuando lo necesitó, él también fue ayudado. Me produjo sentimientos contradictorios leer esto. Por un lado, la alegría de ver que, por encima de racismos y xenofobias, más allá de diferencias religiosas que cotidinamente se nos muestran irreconciliables, la solidaridad gana la batalla. Por otro, cierta desazón, pues en una sociedad normal, el comportamiento solidario de las personas, nunca debiera ser noticia y mucho menos de primera página.

Vía correo electrónico, me llegaba de un compañero de trabajo, una iniciativa solidaria puesta en marcha por una empresa en colaboración con una asociación que lucha contra el cáncer infantil. Os paso el enlace al video, muy elocuente. Dicen que por cada visionado, la empresa da 5 céntimos a la asociación.

Pero hablando de solidaridad, y para terminar este post, quiero traer aquí la última campaña de «Médicos sin fronteras«. Es una de las ONGs que a mí me parece más seria y coherente. He tenido ocasión de asistir a alguno de los actos que con periodicidad convocan en diversas ciudades y en los que los propios protagonistas comparten sus experiencias.

La campaña se denomina «Hazte amigo de Malik«, consiste en enviar la palabra «AMIGO» por SMS al 28033. El coste del envío es de 1,2 euros y con ello se financia la lucha contra el SIDA en los recién nacidos. Os pongo el video:

RECOMENDACIONES PARA CONVERSAR AL TRASAIRE (2)

Tal como os dije hace una semana, comparezco de nuevo para compartir algunas de las cosas que más me han llamado la atención durante los últimos días. En esta ocasión, las recomendaciones de Al Trasaire, vienen muy audiovisuales. ¡¡Vamos allá!!

1º Se veía venir

Es posible que hayáis tenido noticia de este video, pues tanto en las redes como en diversos medios de comunicación, han hablado de él estos días. Yo lo recibí por correo electrónico. Se trata de una grabación de hace 5 años, en la que dos abuelos de un pueblo soriano, a su manera, predicen la crisis.

Sin embargo yo he querido traerlo aquí, más por la situación en sí que por el propio contenido. De alguna forma, el video representa lo que pretendo con la filosofía de este blog y que os comento en su presentación. Estos dos abuelos, están «al trasaire», mostrando su sabiduría popular, su forma de entender la vida. Veréis pues que, estar al trasaire, es mucho más que un lugar físico…..

2º El aprendizaje está ahí fuera

La Editorial UOC acaba de publicar un libro titulado «La comunicación en los espacios virtuales». Recibí esta semana una invitación para asistir al acto de presentación que tendrá lugar el jueves próximo, día 22 de noviembre en la sede del Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada (CEJFE) del Departament de Justicia de la Generalitat Catalana. Os enlazo el programa de la jornada por si los que estáis por Barcelona (y cerca) os apetece participar.

Pues bien, uno de los capítulos de este libro (creo que el último), es de Jesús Martínez Marín (recordad que ya os avisé en la anterior recomendación, que Jesús sería -con toda probabilidad- citado frecuentemente), quién con el sugerente título de «El aprendizaje está ahí fuera» hace un repaso por las preocupaciones que nos afectan a quienes nos dedicamos a la formación corporativa, inmersos en un necesario «cambio de ciclo».

Está escrito en un estilo muy directo, con innumerables citas y referencias a comentarios en la red sobre el tema. Se entiende muy bien lo que Jesús quiere decir. Ha tenido la gentileza de publicar en abierto su capítulo. Os lo pongo a continuación. Por cierto, ahora mismo no se puede descargar. Habrá que esperar a que pase el día de la presentación

3º ¿Son los MOOCs el futuro de la formación…?

Muy en línea con lo anterior, cada vez con más frecuencia, oímos hablar de MOOCs (Massive Online Open Course), es decir, curso abierto masivo en red. Las más importantes universidades del mundo, están poniendo, a disposición de la comunidad, materiales docentes de diversas disciplinas, de forma abierta y a los que se puede acceder gratuitamente. Desde mi punto de vista es un ejemplo claro de lo que significa la filosofía de compartir que caracteriza los mundos 2.0.

Si te interesa saber sobre este tema, os recomiendo este artículo de El País del pasado miércoles en plan divulgativo. También este Post explicando los MOOCs de David Alvarez, conocido en twitterland como @balhisay y una par de ejemplos: esta iniciativa puesta en marcha muy recientemente con participación de la UNED, y éste otro en el que me he matriculado con el propósito de aprender haciendo (única forma de aprender por otra parte), más centrado en la dinámica de funcionamiento de los MOOCs que en el contenido del mismo. Por cierto, ya tengo aprobado el módulo 0 😉

Os dejo con esta historia de los MOOCs

4º La parte de los Ángeles

Este es el título de la última película de Ken Loach. Habitualmente me gusta este cineasta, aunque hay que reconocer que es muy duro y crudo en las situaciones que plantea en sus películas, retratando como nadie la realidad social de las clases más desfavorecidas en el mundo británico.

Sin embargo, en este caso, aunque se mantiene fiel a su estilo, ha sido mucho más «amable» en el relato de su historia, consiguiendo que salgamos del cine con la sonrisa puesta.

Soy socio de un club en el que, por una módica cantidad, podemos ver en un par de ocasiones al mes, películas en preestreno, algunas de ellas en versión original; a veces, también se proyectan filmes que no llegan a la cartelera comercial. La película de esta semana, fue ésta que os recomiendo y que ya está disponible en los cines desde este fin de semana. En la sesión de preestreno, acabamos aplaudiendo. Ya me diréis vuestra opinión.

Os dejo con el trailer

RECOMENDACIONES PARA LEER Y CONVERSAR AL TRASAIRE

Es mi intención publicar con este título y con periodicidad semanal, una recopilación de artículos, entradas de blog o reflexiones e ideas en cualquier soporte que encuentre en internet (o en cualquier otro lugar) y me hayan llamado la atención, por su originalidad, aporte de valor, etc.

Serán cuestiones, en todo caso, relacionadas con mis intereses: formación y aprendizaje, calidad, redes sociales, administración pública …

Vamos, pues con el primero de ellos, correspondiente a esta última semana:

1.- Post de Antonio Galindo sobre uso de redes sociales por empleados públicos:

Antonio es un funkzionata del Ayuntamiento de Lorca, y mantiene un blog con el título «Administración Local 2.0 Versión Beta«, en el que siempre aparecen reflexiones interesantes para quienes nos interesa la cosa pública en general y la local en particular.

Publicaba estos días este post cuyo título os he puesto más arriba, y nos traía, inserto en el mismo, la «Guía para el uso de redes sociales en los Ayuntamientos editada por la Junta de Castilla y león». Agradecemos a Antonio que nos muestre esta guía, pues sin desmerecer a otras publicadas en diversas administraciones públicas, nos gusta mucho el estilo directo, fresco, sencillo y cercano, así como los ejemplos que aporta.

También, para difundirla, ha abierto un debate en LinkedIn dentro del grupo denominado Encuentro de INprendedores Públicos por dónde también podéis pasar y comentar, si es que os interesa el tema.

Quedan pues recomendados, el post de Antonio Galindo y la guía de redes sociales para Ayuntamientos de la JCyL

2.- Iñaki Ortiz y su programa alternativo para la Administración Pública

Iñaki Ortiz, director de innovación y administración electrónica del gobierno vasco saliente, hace balance respecto al cumplimiento de su programa alternativo para la administración pública, que diseñó  y publicó en su blog en febrero de 2009, cuando no sabía siquiera que le iban a encargar la responsabilidad que ejerce.

Lo traemos aquí porque nos parece un ejemplo valiente a la vez que sorprendente por lo inusual; desgraciadamente, no estamos muy acostumbrados a que los directivos rindan cuentas, de forma pública, respecto a lo que han hecho. También nos parece una reflexión de la que todos los que nos dedicamos a lo público podemos aprender.

Anunció su «rendición de cuentas» a través de este post genérico; desde el mismo se puede ir enlazando a cada uno de los 5 de la serie que nos anuncia, uno por eje programático. Cuando escribo esto, se han publicado los dos primeros: el de Transparencia y Participación y el de Desarrollo de los profesionales públicos

Os lo recomiendo encarecidamente, pues al hilo de estas reflexiones se están suscitando interesantes comentarios y -con toda seguridad- otros directivos van a seguir este ejemplo

3.- Artículo de Javier Martínez Aldanondo: «¿Tecnología?: Sí, gracias

Javier Martínez Aldanondo es el Gerente de gestión del conocimiento de Catenaria, empresa de consultoría radicada en Chile.

Javier es bastante conocido en el mundo de la formación, por las charlas que imparte y seminarios que coordina, siempre con un mensaje muy rompedor, cargado de inmensas dosis de sentido común y muy crítico con la realidad actual de los sistemas educativos.

También escribe. A mí me encanta leerle, pues me gusta su mensaje, pero también la forma sencilla y directa de transmitirlo. Recibo una newsletter que editan mensualmente, y la última recibida, correspondiente al mes de Octubre, trae el artículo «¿Tecnología?: Sí, gracias», que os recomiendo

4.- Artículo de Jesús Martínez Marín sobre aprendizaje en el puesto de trabajo

Jesús Martínez Marín es el responsable de formación directiva y nuevos programas del CEJFE (Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada) del departamento de justicia de la Generalitat Catalana y alguien que -seguro- frecuentará esta sección que abrimos hoy.

Compartimos, Jesús y yo, algunas preocupaciones sobre la cuestión en la que ambos trabajamos, que no es otra que la formación de empleados públicos; las veces que nos hemos visto últimamente, incluso nuestras conversaciones telefónicas, rondan sobre la obsolescencia de los programas que se vienen ofertando en la formación institucional y la necesidad de investigar y poner en práctica nuevos modelos alternativos más acordes con los tiempos que corren, y capaces de cubrir las necesidades formativas de nuestro público.

En este último artículo de Jesús que os recomiendo «Aprendizaje en el puesto de trabajo: revalorizando los aprendizajes informales» publicado en el número de noviembre de la revista «Observatorio de RR.HH y Relaciones Laborales«, se dan algunas pistas sobre posibles soluciones a esas preocupaciones a las que antes me refería.

Y con esto, doy por finalizadas las recomendaciones. Poneos al trasaire y empapaos de lectura … y de conversación

 

EL CLUB DE LOS VIEJOS ROCKEROS DE LA CALIDAD

Los pasados días 10 y 11 de Octubre, se celebraron en Málaga las VII Jornadas de Modernización y Calidad en la Administración Local (VII JOMCAL). No os preocupéis, que no os voy a soltar un rollo conceptual sobre calidad, modelos, sistemas….

No obstante, si alguien ha entrado en el post buscando algo de esto, aquí os enlazo el programa de las Jornadas y también la documentación y conclusiones a las que se llegaron.

De lo que quería hablar, es de una simpática iniciativa de Joaquín Ruiz, jefe del departamento de calidad de la AEVAL y Manolo Serrano, jefe de calidad del Ayuntamiento de Málaga y excelente anfitrión. Estábamos en el hall del nuevo museo Thyssen de Málaga en una recepción que formaba parte del programa y, copa de vino en ristre, nos propusieron la creación de un club de viejos roqueros (y roqueras con solera) de la calidad, grupo en el que podríamos integrarnos los/as que llevamos unos cuantos años, en el ámbito público, peleando con esto de la calidad. La idea es crear una red que nos ayude a estar en contacto permanente y que nos motive a seguir compartiendo ideas, dudas, proyectos…pero desde una perspectiva más informal y que permita seguir alimentando los lazos de amistad y afecto que han surgido después de años trabajando por lograr objetivos parecidos. Este espacio de intercambio ha de estar en la nube, y por ello comprometieron, allí mismo, a Virginia Moreno, experta tecnóloga, para que lo habilite.

Se trata, pues, de recuperar espacios informales de participación y colaboración

En la sede de las jornadas, se instaló un dispositivo a modo de buzón en el que fuimos depositando una hoja con nuestros datos, los/as interesados/as en formar parte del club, y ahí quedó la cosa, de momento….

Pues bien, hace unos días, hemos recibido un correo del querido amigo Manolo Serrano con varios adjuntos: una excel con los datos de los 18 primeros socios del club, unas notas de Virginia en la que nos anuncia la creación del sitio en «Grupos de Google», y el documento fundacional (DF-1), registrado en un formato de calidad capaz de superar la más exigente auditoría ISO 9000 (es decir, que aquí no es aplicable aquello de en casa del herrero….)

La reducción de los encuentros formales de carácter presencial debido al momento de dificultad económica que vivimos, junto a la posibilidad de pérdida de algunos profesionales (y su conocimiento) debido a traslados, ceses, jubilaciones, desmotivación….justifican la necesidad de creación de este club. También parece interesante crear un espacio de estas características que rompa con la formalidad de las reuniones, jornadas y actos oficiales en general y que posibilite la participación espontánea, desinhibida, etc. Así, y tal como se dice en el DF-1

… Se trata de un club de «alto nivel» (estará alojado en la nube) que sea a la vez ágora profesional y plaza del pueblo, un entorno relajado y sin formalismo para conectar…

Muchas veces, se entienden mejor las cosas si explicamos lo que no son. Así debe quedar claro que este club

… No es una red formal de trabajo, no es un colectivo reivindicador, no es un banco de buenas prácticas o un gestor del conocimiento, no es un espacio de negocio, aunque pudiera tener algo de todo esto en un momento dado….

Pero sí pretende ser

… Un espacio de relación donde lo racional se complemente con lo emocional, el formalismo con la espontaneidad, la rigurosidad metodológica y técnica con el pensamiento abierto y el flujo de ideas, la obligación con la devoción…

Se nos abre ahora un período «constituyente» en el que definir Misión, Visión, Objetivos, Valores, Principios, muy ilusionante. Tengo la seguridad de que va a surgir algo entrañable y provechoso. Por cierto, en la relación inicial de socios, echo de menos a algunos históricos de la calidad. Espero que sea por despiste y no por falta de motivación.

Para resumir lo que yo entiendo como la esencia de este club, os dejo con este video musical

Contad conmigo!!

CUÑADOS CON ENCANTO

Es bien sabido que la figura del cuñado está bastante denostada. El cuñado es (somos) el que mete la pata en la reunión familiar, el que cuenta los chistes más malos en la cena de Navidad, el que nos aconsejó mal en una determinada compra…. en fin, el chivo expiatorio que todo grupo necesita.

Sin embargo, no siempre es así. En mi caso, me ha
tocado en suerte (pues ya sabéis que no los elegimos) tener buenos cuñados. Y precisamente a uno de ellos (y a su pareja) quiero dedicarle este post. Son Enrique y Mª Jesús. Lo entenderéis enseguida

Resulta que hace unos días, coincidimos parte de la familia en una comida; al llegar a casa, mi santa me dice que nos han regalado una caja con 6 botellas de vino del Somontano. Ellos saben que me (nos) gusta el vino y han hecho una estupenda selección, pues hay tinto, hay blanco (sabed todos que en el Somontano se están haciendo grandes blancos con Chardonnay, Gewürztraminer, Macabeo….) e incluso algún rosado.

Son vinos pertenecientes a 3 bodegas distintas que tienen un significado especial dentro de aquella denominación de origen. Os lo cuento:

  • Bodegas Lalanne: Se trata de la bodega más antigua de las más de 30 que ahora mismo configuran la DO Somontano. Como indica su apellido, los propietarios son de origen francés y llegaron a Barbastro a final del siglo XIX, pues sus viñas en Francia habían sido atacadas por la filoxera. Si han sobrevivido todo este tiempo, haciendo vino desde mucho antes de tener el soporte de la denominación de origen, por algo será. Cuando vayáis por la zona, os recomiendo visitarla
  • Bodega Pirineos: el origen de esta bodega es la antigua cooperativa «Somontano de Sobrarbe», y es la cuna en la que nació la denominación de origen Somontano en el año 1984. Grandes vinos se han hecho (y se siguen haciendo) allí. Nunca falta en mi casa el Señorío de Lazán, que fue el primer buque insignia de la DO. Por cierto, una de las botellas de mi regalo es un coupage de syrah y parraleta que me apetece mucho probar, pues se trata de dos tipos de uva que -por separado- me entusiasman (ahí m´has dao, cuñao)
  • Bodega de Beroz: Esta es la única de las 3 que todavía no conozco, y apenas he probado sus vinos. Su propietario es el actual presidente del consejo regulador de la DO, y me están hablando muy bien de sus productos. Por eso, no es de extrañar que el primer descorche (mirad la foto) ha sido para un tinto de esta bodega hecho a base de cabernet, merlot y tempranillo. Se deja beber muy bien. bastante resultón, así que en una de mis próximas visitas, intentaré conocerla.

Pues eso, que muchas gracias cuñados…¡¡Que sois unos cielos!! y que lo beberemos a vuestra salud

ENTREVISTA SOBRE FORMACIÓN

Como ya aviso en la explicación que hago en el apartado «sobre mí» del blog, de manera recurrente, tengo la intención de escribir sobre temas de formación por ser éste mi trabajo, y para ello, en ocasiones, como es el caso, traeré post publicados también en el blog profesional.

En esta ocasión, quiero traeros la entrevista que me hicieron en el INAP, organismo público, responsable de la formación de los empleados públicos de todas las administraciones

El Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) edita una publicación electrónica con el nombre de Boletín de Función Pública (BFP).

 En su último número, correspondiente al mes de Octubre, incluye una entrevista que me hicieron hace unos meses (antes del último verano) y que me da la oportunidad de reflexionar sobre diversos aspectos que afectan a la formación: se habla de análisis de necesidades formativas, de gestión, de evaluación, etc. y creo que da la oportunidad de conocer un poco más el modelo en el que nos movemos y que hemos ido construyendo en estas dos décadas pasadas.

 He pensado que esa secuencia de preguntas y respuestas podrían ser motivo de una entrada en el blog, pero en lugar de reproducirlas aquí, os inserto el «pdf» de las páginas de la revista que la incluyen.

 Una cosa más: a lo largo del texto hay diversos enlaces que redirigen a documentos del departamento en los que se amplía y concreta la información.

Si os apetece comentar, estaremos encantados de conversar sobre este tema y/o de ampliar posibles cuestiones que no queden claras en la entrevista dada la lógica limitación de la misma.

PROYECTO FORMACIÓN 2.0 y GESTIÓN CONOCIMIENTO

Para comenzar en este blog personal, he querido hacerlo con una de las últimas entradas escritas para el «profesional«, pues en alguna ocasión tengo la intención de replicar aquí, reflexiones publicadas allí.
…/…
Quiero empezar esta entrada pidiendo disculpas a los seguidores y lectores habituales del blog por haberlo tenido tanto tiempo «dormido». Coincidió el comienzo del período vacacional y una reincorporación con mucho trabajo y diversos compromisos que atender. En todo caso, los motivos no han sido por carencia de temas que comentar; todo lo contrario….
Nos encontrábamos en plena canícula, cuando el BOE, ese tablón de anuncios tan familiar para nosotros como extraño para los ajenos al sector público, nos daba una gratísima noticia. Habíamos ganado el premio a la gestión del conocimiento, convocado por la Agencia Española de Evaluación y Calidad (AEVAL) con nuestro proyecto «Formación 2.0». Permitidme pues, que dedique este post a la presentación de este proyecto
Nació a comienzos de 2010, como fruto de una reflexión estratégica iniciada en el otoño de 2009 acerca de dónde estábamos y cómo íbamos dando respuesta a las necesidades formativas de nuestros clientes, teniendo en cuenta también, las tendencias del sector. Desembocó todo ello en un estudio de evaluación, que incorporaba, a su vez, un «Plan director de implantación de e-learning y formación 2.0» en los años siguientes. Nos ayudó en esta tarea el malogrado Íñigo Babot, del que no sabéis cuánto me estoy acordando desde que supimos de nuestro premio.
Incorpora el proyecto, 3 líneas de trabajo diferenciadas:
  1. A nivel interno: poniendo en práctica con el personal del propio departamento la manera de trabajar de forma colaborativa con esta metodología. Quizá lo más representativo es nuestra wiki interna, lugar      utilizado para nuestro trabajo de i+d+i en el que queda volcado el «saber hacer» del departamento. También con los prescriptores de formación de los Ayuntamientos que participaron de forma activa en los trabajos de diagnóstico previos al Plan Director, y con los profesores colaboradores internos, que, constituidos en Comunidad de Aprendizaje, están profundizando en los nuevos roles que tienen que ir asumiendo
  2. Incorporando acciones formativas acordes con los planteamientos 2.0. Nos estamos refiriendo a la inclusión en la oferta anual, de cursos para adquirir habilidades tecnológicas que faciliten el trabajo en red, pero sobretodo a la incorporación de otros «formatos», como por ejemplo la puesta en marcha de Comunidades de Aprendizaje sobre diversas áreas temáticas importantes en el ámbito público
  3. Uso formativo de redes sociales. Algunas de ellas más utilizadas como repositorios de contenidos: blog,youtube y canal de streaming, y otras cuya principal misión es la difusión: facebook y twitter. También en acciones formativas específicas, de carácter presencial, se van usando diversos canales para favorecer la realización de actividades que complementan el aprendizaje.
Sin embargo, debe quedar claro que no entendemos la formación 2.0 como una cuestión tecnológica. Muy al contrario, pensamos que la web 2.0 aporta cambios filosóficos y metodológicos. Es más una cuestión de Pedagogía y no de Tecnología.
Los modelos de enseñanza-aprendizaje están cambiando, de forma ostentosa y con cierta rapidez, y las herramientas, no vamos a negarlo, juegan un papel importante, ya que nos permiten:
  • Estar conectados a distancia, de forma síncrona o no, trabajando sobre una misma idea, en un mismo documento, etc.
  • Acceder en tiempo real a un sinfin de información y experiencias sobre cualquier temática, a nivel mundial
  • Se plantea un nuevo modelo de «aprender», basado en la idea de compartir, construyendo, de forma colaborativa el conocimiento, a partir de las experiencias individuales y organizacionales, y ésto, desde luego, es lo más relevante
En este nuevo contexto, el papel del profesor cambia radicalmente; ya no es el poseedor único del conocimiento que, por otra parte, está muy disperso y en multitud de canales. El alumno debe asumir un papel cada vez más activo y como consecuencia de todo ello, los departamentos de formación hemos de ir adaptándonos a estas nuevas demandas, tal como ya apuntamos en otra entrada de este blog.
El modelo que pretendemos ir construyendo, se asienta en los siguientes principios:
  • El alumno/profesional empleado público posee una experiencia previa que le proporciona un saber hacer que hay que conocer e impulsar a que lo comparta
  • La información se encuentra dispersa en múltiples lugares. Las habilidades que ahora se necesitan son cómo localizarla, filtrarla y tratarla para convertirla en conocimiento. Para ello necesitaremos «curadores de contenidos»
  • Los canales a través de los tratar esa información y los soportes en los que se encuentra son tambiénmúltiples. Ya no tiene sentido, por tanto,la pedagogía basada casi exclusivamente en la «transmisión verbal» de contenidos
  • El alumno es el protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Decide qué aprender, pero también cuándo y cómo; establece su PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) y construye el conocimiento a través de él
  • Hay que reconvertir el rol de profesor. Ahora precisamos de moderadores, facilitadores, que no se centren tanto en los contenidos y que se ocupen del mantenimiento y cohesión de redes de personas que aprenden colaborativamente
  • El aprendizaje obtenido es dinámico y colectivo. El producto obtenido es de la comunidad y se ha construido compartiendo.
Por último, no querría trasmitir una errónea imagen en el sentido de renunciar a todo lo anterior. Estamos convencidos de que la Formación 2.0 no es generalizable. Para aprender desde estas premisas, es imprescindible un cierto grado de «expertez», tal como nos indica Marc J. Rosenberg en el cuadro que ilustra  su post
Si te interesa y quieres conocer más sobre este proyecto, puedes hacerlo a través de la memoria presentada al premio y/o de forma más resumida en este «paper» de la ponencia presentada en el III Congreso internacional Gigapp, en elespacio de dirección pública de la EAPC o en el número deOctubre de la revista Observatorio de RR.HH y por supuesto, comentando aquí.